« Si la banquise fond, il va aller où, le Père Noël ? » Entendue lors des présentations de fin d'année des Défis Class'Energie, cette interrogation existantielle d'une enfant de CP témoigne de sa vision du changement climatique. Pour elle, comme pour beaucoup d'autres, le réchauffement n'est pas une hypothèse, mais une réalité à laquelle il va falloir s'adapter. C'est sans doute ce qui explique le succès de ces Défis auprès d'un millier de jeunes Isérois ayant répondu à l'appel de l'ONG  Prioriterre.
Relayée par l'Ageden, cette campagne d'actions a pour vocation d'inciter les établissements scolaires à monter des projets en faveur de la maîtrise de l'énergie. Objectif : réduire de 8% la consommation énergétique au cours de l'année scolaire. En Isère, une quarantaine de classes de CM1-CM2 réparties à travers sept territoires (1) ont accepté de relever le défi. L'opération a démarré à la rentrée de septembre et s'est poursuivie tout au long de l'année, chaque classe organisant sa propre chasse au gaspillage dans son école. Pas si simple quand on n'a aucune idée du  fonctionnement énergétique d'un établissement. Il faut d'abord comprendre comment ça marche, puis passer au peigne fin les postes susceptibles de faire l'objet d'économies. Les enfants ont ainsi suivi quatre modules d'enseignement sur l'énergie, et participé à un travail d'équipe sur les éco-gestes à réaliser... en classe comme en famille.

Plan d'actions

Forts de leurs acquis tout neufs, les enfants, aidés par leurs enseignants, se sont ensuite attachés à élaborer un plan d'actions et à effectuer le suivi des consommations réelles de leur école. Chauffage, éclairage, tri sélectif : tout a été décortiqué de façon à pouvoir engager des actions concrètes et faciles à mettre en œuvre. Dans chaque école, il s'est agi de montrer qu'il est possible de réduire les consommations énergétiques en actionnant des leviers comportementaux (fermer les portes et les fenêtres, éteindre les éclairages et les ordinateurs, économiser l'eau, trier les déchets...) ou en persuadant la commune de réaliser de petits investissements financiers en faveur des économies d'énergie.

Pour appuyer leur démarche, les enfants ont également imaginé des campagnes de sensibilisation sur les économies d'énergie et le réchauffement climatique. Certaines classes ont composé des chansons, d'autres écrit des sketch ; ailleurs, ce sont des affiches, des vidéos, des bandes-dessinées qui ont été réalisées, la plupart du temps sur un mode ludique et interdisciplinaire. Math, chimie, technologie, français, musique, arts plastiques, toutes les matières (ou presque) ont été mises à contribution. A la fin de l'année scolaire, l'ensemble de ces productions ont été présentées lors de rendez-vous festifs réunissant les enfants d'un même territoire. Une manière de récompenser la belle énergie dépensée tout au long de l'année.

Marianne Boilève

(1) Symbord, Capi, les Vallons de la Tour, Vienne Agglo, Grésivaudan, Bièvre-Valloire et Trièves.